Moalims

اسلام آباد: پاکستان انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشن (پی آئی ای) کی جانب سے جاری کردہ حالیہ نیشنل اچیومنٹ ٹیسٹ 2023 کی رپورٹ نے پاکستان کے تعلیمی نظام بالخصوص ریاضی اور سائنس کی تعلیم میں درپیش اہم چیلنجوں کو سامنے لایا ہے۔

سیکھنے کے ماحول سے والدین اور طلباء کے درمیان وسیع پیمانے پر اطمینان کے باوجود، NAT کے نتائج نے طالب علم کے سیکھنے کے نتائج کو بڑھانے کے لیے بہتری کے لیے اہم شعبوں کی نشاندہی کی۔

جمعہ کو ایک ہوٹل میں NAT کے نتائج کے اعلان کے لیے ایک پر وقار تقریب کا انعقاد کیا گیا جس میں وفاقی سیکرٹری وزارت تعلیم و پیشہ ورانہ تربیت وسیم اجمل چوہدری مہمان خصوصی تھے۔

اس موقع پر ڈی جی پی آئی ای ڈاکٹر شاہد سوریا، وائس چانسلر علامہ اقبال اوپن یونیورسٹی پروفیسر ڈاکٹر ناصر محمود، ایف سی ڈی او کی سینئر ایجوکیشن ایڈوائزر صائمہ انور، LUMS سے اسسٹنٹ پروفیسر ڈاکٹر جیسیکا البرنٹ، عالمی بینک سے ملیحہ حیدر اور ٹوبی لنڈن، کیمبرج انٹرنیشنل اسسمنٹ سے جارجینا گلاسبی نے شرکت کی۔ اور اسپیشل سکریٹری محی الدین احمد وانی نے رپورٹ کے اجراء کے موقع پر اپنی سفارشات اور تجزیے کا اظہار کیا۔

ڈی جی پی آئی ای کے مطابق، NAT اسیسمنٹ، جس نے ملک بھر میں 1283 پبلک سیکٹر اسکولوں اور 23,000 سے زائد طلباء کا نمونہ لیا، نے گریڈ 4 اور 8 کی سطح کے طلباء میں ریاضی کی مہارت کی سطح میں خطرناک رجحانات کا انکشاف کیا۔

گریڈ 8 کے صرف 8% طلباء اور گریڈ 4 کے 17% طلباء نے ریاضی کے جائزوں میں 75% یا اس سے زیادہ نمبر حاصل کیے، جو کہ پرائمری اور مڈل گریڈز میں ریاضی کی مہارت میں نمایاں فرق کو نمایاں کرتا ہے۔

وفاقی سیکرٹری، وزارت تعلیم اور پیشہ ورانہ تربیت، وسیم اجمل چوہدری نے اپنے ابتدائی کلمات میں کہا: "نیشنل اچیومنٹ ٹیسٹ 2023 کے نتائج ہمیں تصدیق شدہ ڈیٹا اور قیمتی سفارشات فراہم کرتے ہیں۔

رپورٹ میں اساتذہ کی کمی کو ظاہر کیا گیا ہے، جس میں اساتذہ کی صلاحیت کو بڑھانے اور جدید تربیتی طریقوں کو اپنانے کی ضرورت کو اجاگر کیا گیا ہے۔ یہ بھی تشویشناک ہے کہ آٹھویں جماعت کے اساتذہ کی اکثریت نے پچھلے دو سالوں میں ریاضی اور سائنس کی تربیت حاصل نہیں کی ہے۔

تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے، ہمیں کلاس رومز میں انٹرایکٹو سیکھنے کے طریقوں کی حوصلہ افزائی کرنے اور اپنے بچوں کی تعلیم میں والدین کی شمولیت کو بڑھانے کے طریقے تلاش کرنے کی ضرورت ہے۔"

ڈی جی پی آئی ای ڈاکٹر شاہد سوریا، ڈائریکٹر جنرل، پاکستان انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشن نے کہا: "پاکستان انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشن، جو 2022 میں قائم ہوا، کا مقصد وفاقی اور صوبائی حکومتوں کے ساتھ تعاون کو مضبوط بنانا، تعلیمی ڈیٹا اکٹھا کرنا اور تجزیہ کرنا، اور ڈیٹا پر مبنی پالیسی سازی میں مدد کرنا ہے۔

انسٹی ٹیوٹ کی تحقیق تعلیم کے شعبے میں بارہماسی چیلنجوں سے نمٹنے، تعلیمی محکموں کے درمیان تحقیق کے کلچر کو فروغ دینے، اور تحقیقی شراکتیں فراہم کرنے پر مرکوز ہے۔

ہمیں مشترکہ کوششوں کے ذریعے شناخت شدہ چیلنجوں سے نمٹنا چاہیے، بشمول اساتذہ کے تربیتی پروگراموں پر توجہ مرکوز کرنا، اساتذہ کی کمی کو دور کرنا، اور ریاضی اور سائنس کی تعلیم کو بہتر بنانا۔"

انہوں نے کہا کہ NAT کے نتائج کا گہرا تجزیہ ان بنیادی وجوہات سے پردہ اٹھاتا ہے جو ریاضی کی کم مہارت کی سطح میں حصہ ڈالتے ہیں۔ اساتذہ، جو طلباء کی تعلیمی کامیابی کو تشکیل دینے میں اہم کردار ادا کرتے ہیں، نے ریاضی کے جائزوں میں سب سے کم نمبر حاصل کیے، گریڈ 4 اور 8 میں بالترتیب 74% اور 71% مہارت حاصل کی۔

یہ خاص طور پر اس حوالے سے ہے کہ گریڈ 8 کے مضامین میں اساتذہ کی کارکردگی میں خاصی کمی تھی، جو کہ اساتذہ کی تربیت اور ریاضی کی تعلیم میں معاونت کی ضرورت کو ظاہر کرتی ہے۔

انہوں نے کہا کہ NAT کے نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ گریڈ 8 کے اساتذہ کی اکثریت نے پچھلے دو سالوں میں ریاضی اور سائنس سے متعلق کوئی تربیت حاصل نہیں کی۔ تربیت کا یہ فقدان اساتذہ کی ان مضامین کو مؤثر طریقے سے پڑھانے اور طلباء کی مجموعی تعلیمی کامیابی میں حصہ ڈالنے کی صلاحیت کو براہ راست روکتا ہے، جس سے ریاضی اور سائنس کی تعلیم میں چیلنجز مزید بڑھ جاتے ہیں۔

جارجینا گلاسبی، اسسمنٹ منیجر، کیمبرج انٹرنیشنل اسیسمنٹ نے کہا: "نیشنل اچیومنٹ ٹیسٹ کی سفارشات اساتذہ کی ضروریات کو سمجھنے اور مہارت کے فرق کو دور کرنے کی اہمیت کو اجاگر کرتی ہیں۔

یہ اساتذہ کی قابلیت کے جائزوں اور نصاب کے نئے پہلوؤں پر تربیت فراہم کرنے کے ذریعے حاصل کیا جا سکتا ہے۔

مزید برآں، سیکھنے کے جائزوں کی تشریح کرنے اور باخبر فیصلے کرنے کے لیے اسکول کے سربراہوں کی صلاحیت کو بہتر بنانا بہت ضروری ہے۔ ہمیں اپنے بچوں کی تعلیم میں والدین کی شمولیت کو بڑھانے کے طریقے بھی تلاش کرنے چاہئیں۔

"اس نے کہا کہ اسکول کی مجموعی کارکردگی اور سیکھنے کے ماحول سے والدین اور طلباء کے درمیان اعلیٰ سطح کے اطمینان کے باوجود، تاثر اور حقیقی تعلیمی کامیابی کے درمیان نمایاں تفاوت موجود ہے۔

گریڈ 4 اور 8 میں داخلہ لینے والے بچوں کے 75% سے زیادہ والدین نے اسکول کی کارکردگی اور طالب علم کے ماحول سے اطمینان کا اظہار کیا۔

انہوں نے کہا کہ ان درجات میں داخلہ لینے والے تقریباً 90% طلباء نے بھی اسکول کے ماحول کو پسند کرنے کی اطلاع دی۔

تاہم، یہ مثبت تاثرات NAT کی تشخیص کے ذریعے سامنے آنے والی کم تعلیمی کامیابی کی سطحوں سے بالکل برعکس ہیں۔

انہوں نے کہا کہ گریڈ 4 کی سطح پر، طلباء ریاضی میں صرف 49%، انگریزی میں 56%، اور اردو/سندھی میں 68% اسکور حاصل کر سکے۔

یہ منقطع اس فرق کو پر کرنے اور طلباء کے نتائج کو بہتر بنانے کے لیے ہدفی مداخلتوں کی فوری ضرورت کی نشاندہی کرتا ہے۔

NAT کی تشخیص کے ذریعے شناخت کی جانے والی ایک اہم نظامی رکاوٹ اساتذہ کی کمی ہے، خاص طور پر گریڈ 4 اور گریڈ 8 کی سطحوں پر۔

سروے میں شامل 50% سے زیادہ ہیڈ ٹیچرز نے اساتذہ کی کمی کو اسکول کے چیلنجز میں ایک اہم کردار کے طور پر بتایا۔

جارجینا گلاسبی نے کہا کہ اس جذبات کی بازگشت والدین کے ادراک کے سروے میں دیکھنے کو ملی، 41% والدین جن کے بچے گریڈ 4 میں داخل ہیں ان کا خیال ہے کہ اساتذہ کی کمی اسکول کی مجموعی کارکردگی پر منفی اثر ڈالتی ہے۔

انہوں نے کہا کہ NAT کی تشخیص کے ذریعے نمایاں کردہ چیلنجوں سے نمٹنے کے لیے پالیسی سازوں، ماہرین تعلیم اور اسٹیک ہولڈرز کی جانب سے اساتذہ کے تربیتی پروگراموں میں سرمایہ کاری کرنے، اساتذہ کی کمی کو دور کرنے، اور ریاضی اور سائنس کی تعلیم کو بہتر بنانے کے لیے ہدفی مداخلتوں کو نافذ کرنے کی ضرورت ہوگی۔

ان نظامی مسائل کو حل کرکے، پاکستان تمام طلباء کو معیاری تعلیم تک رسائی اور تعلیمی طور پر کامیابی کے لیے درکار تعاون فراہم کرنے کے لیے کام کر سکتا ہے۔

تقریب کے اختتام پر وفاقی تعلیم اور پیشہ ورانہ تربیت کی وزارت کے سپیشل سیکرٹری محی الدین احمد وانی نے کہا کہ نیشنل اچیومنٹ ٹیسٹ میں مسائل سامنے آئے ہیں، ہمارے پاس ڈیٹا موجود ہے اور اب کارروائی کی ضرورت ہے۔

معیاری تعلیم کو یقینی بنانے کے لیے ہمیں بنیادی تعلیم پر توجہ دینی ہوگی۔ انہوں نے زور دے کر کہا کہ ہمیں ملک کے کسی بھی حصے میں ماڈل اسکول کا تعین کرنا چاہیے، اس کے بعد اس کے لیے کیے گئے اقدامات اور پالیسیوں کو تمام تعلیمی اداروں میں نافذ کیا جانا چاہیے۔